Методична проблема 2022-2023 навчального року – формування конкуренто-спроможного майбутнього фахівця шляхом впровадження інноваційних технологій навчання та підвищення професійної майстерності викладачів.

Принципами методичної роботи є: системність, послідовність, оперативність, випереджаючий характер, органічне поєднання індивідуальних і колективних форм, практична спрямованість. При організації методичної роботи важливо брати до уваги, що в педагогічній науці відбуваються постійні зміни в обґрунтуванні методик, технологій, методів і прийомів навчання, які потребують уваги тих, хто їх використовує. Опанувати новітні технології і методики викладачам коледжу дозволяє продуктивна співпраця з освітніми платформами ТОВ «Академія цифрового розвитку», «Дія. Цифрова освіта», «Всеосвіта», «На Урок», «Prometheus»; громадськими організаціями та спілками «Платформа Освіти», «Освіторія», «Рух Освіта»; проєктами з розвитку співпраці бізнесу та освіти «Uni-Biz Bridge», «SoftServe, Inc», «UGEN» та інші.

Задачі методичної роботи в коледжі:

• вдосконалення професійної компетентності педагогів,
• збереження та розвиток творчого потенціалу всього колективу,
• запровадження технологій навчання, що ґрунтуються на новітніх методологічних засадах та сучасних дидактичних принципах,
• опанування та вдосконалення навичок роботи з різноманітними інструментами дистанційного навчання,
• проведення ефективних занять в умовах дистанційної освіти,
• активізація науково-пошукової роботи, обмін передовим педагогічним досвідом,
• налагодження на постійній основі співпраці з виробництвом на всіх етапах навчально-виховного процесу,
• залучення педагогічних працівників та студентів до активної участі у науково-практичних конференціях, форумах, тренінгах, конкурсах, вебінарах з використанням можливостей сучасних інформаційно-цифрових технологій.

Вся робота педагогічного колективу навчального закладу спрямована на розв’язування основної навчально-методичної проблеми – забезпечення якості підготовки спеціалістів, підготовка конкурентоспроможного фахівця.

Напрямки методичної роботи в коледжі:

В коледжі склалася чітка система організації методичної роботи, яка охоплює всі сторони педагогічної діяльності та сприяє реалізації основної навчально-методичної проблеми.

Керівництво і педагогічний колектив перебувають у постійному творчому пошуку продуктивних шляхів вирішення проблеми підготовки висококваліфікованих кадрів для української економіки, нестандартних підходів до організації науково-методичної роботи.

Атестація – це завжди хвилюючий захід, спрямований на всебічне комплексне оцінювання педагогічної діяльності викладача, за якою визначається відповідність працівника займаній посаді, рівню кваліфікації, присвоюється кваліфікаційна категорія, педагогічне звання.

21 квітня 2023 року відбулося засідання атестаційної комісії департаменту освіти і науки Донецької області. Засідання проходило в режимі відеоконференції за участі в.о. директора коледжу Воронцової О.М. та викладачів, які атестувалися.

Аналіз підсумків атестації свідчить про професійне зростання викладачів Донбаського аграрного фахового коледжу, які системно підвищують свою педагогічну майстерність, займаються науковою та проєктною діяльністю, постійно вчаться новому та діляться досвідом.

Вітаємо викладачів з присвоєнням заслужених кваліфікаційних категорій та педагогічних звань!

Присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії»:

Васюк Станіслав Миколайович,

Журавльов Олексій Олександрович.

Відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії»:

Бовздаренко Максим Русланович,

Києнко Ольга Анатоліївна.

Відповідає займаній посаді методиста та присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії»:

Солод Любов Степанівна.

2 лютого відбувся науково-практичний семінар «Національно-патріотичне виховання в коледжі: виклики та досвід роботи». Заступник директора з виховної роботи Висицька С.М. розповіла про шляхи реалізації завдань національно-патріотичного виховання студентів в умовах дистанційного навчання. Практичним досвідом організації національно-патріотичного виховання поділилися куратори груп Києнко О.А. і Пристінський І.В.

Викладач історії Ситнік О.В. розкрила можливості формування громадянської позиції та патріотизму під час вивчення історії України і презентувала власні напрацювання у цій сфері. Зацікавленість визвав її досвід організації науково-пошукової діяльності студентів, залучення їх до участі у конференціях, краєзнавчих дослідженнях.

Ловчикова Я.О. поділилася досвідом національно-патріотичного виховання молоді на заняттях з інформатики. Вона висвітила напрями та методичні прийоми, які забезпечують систематичність та результативність її виховної роботи як в аудиторний, так і позааудиторний час.

Державна установа «Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти» за наукового супроводу Національної академії педагогічних наук України щорічно проводить Всеукраїнський конкурс «Педагогічний ОСКАР» з метою вивчення та поширення інноваційних педагогічних практик, сприяння розвитку творчого потенціалу, самореалізації та підвищення професійної майстерності педагогічних працівників. Викладачі коледжу є постійними учасниками конкурсу, неодноразово ставали його переможцями в різних номінаціях, їхні роботи занесені до Каталогу кращих конкурсних робіт.

На конкурс «ОСКАР-2022» викладач Станіслав Васюк і методист Любов Солод презентували інноваційний досвід методики створення навчально-методичного комплексу для виконання практичних робіт з дисципліни «Основи комп’ютерної графіки». Представлена робота по суті є орієнтованим на здобувачів освіти навчальним середовищем, що містить різноманітні та зручні інструменти навчання, з широким застосуванням цифрових технологій. Вона отримала високу оцінку та посіла перше місце в номінації «Інновації у створенні й упровадженні сучасних методик, форм, прийомів викладання, навчально-методичного забезпечення, національного й професійного виховання студентської молоді в умовах викликів сьогодення».

На початку грудня стартував «ОСКАР-2023», з умовами участі в якому можна ознайомитися за посиланням.

6 жовтня відбулося методичне об’єднання викладачів на тему «Удосконалення дистанційної системи навчання у ВСП ДАФК ЛНАУ».

Сергій Бойко поділився досвідом завантаження на платформу дистанційної освіти Moodle вставок (типу «hotlink») зі сторонніх інформаційних ресурсів, (зокрема презентацій, відео), а також показав алгоритм відправки студентам засобами Moodle перевірених робіт із виправленнями, зробленими викладачем.

Олексій Пристінський показав майстер-клас «Як зробити відеозапис заняття?» та продемонстрував різні способи створення скріншоту екрану на стаціонарних та мобільних пристроях.

Учасники методичного об’єднання отримали змістовну інформацію, яка сприятиме створенню якісного контенту для здобувачів освіти, що є особливо актуальним в умовах дистанційного навчання.

9 вересня відбулося засідання методичного об’єднання викладачів коледжу, присвячене втіленню в навчальний процес новітніх технологій освіти. Модернізація освітнього процесу, використання інноваційних засобів навчання – провідна методична проблема, над якою працює педагогічний колектив.

Викладач Станіслав Васюк провів майстер-клас з проведення ефективного онлайн-заняття з використанням сервісів Google Meet та Jamboard.

Усі присутні викладачі коледжу могли почерпнути нові ідеї для своєї роботи, що дасть змогу витиснути максимум ефективності під час проведення власних занять.

16.02.2022 р. викладач Олійник Вероніка Валеріївна провела відкрите заняття з використанням онлайнових інструментів: Moodle (платформа дистанційного навчання), Google Meet (інструмент онлайн трансляцій), Microsoft PowerPoint (створення та демонстрація презентацій).

Олійник В.В. продемонструвала методику проведення онлайн лекції з дисципліни «Організація екскурсійного обслуговування» на тему «Методика проведення екскурсій». Мета заняття: продовжити формувати в студентів загальне уявлення про організацію екскурсійного обслуговування, розвивати уміння працювати з термінами, виховувати інтерес до вивчення курсу.

Методика проведення екскурсій в широкому плані являє собою систему завдань і вимог, способів і прийомів показу і розповіді в ході вивчення тем екскурсій, різних за своїм цілям. Методика проведення екскурсій є програмою дії екскурсовода по демонстрації об'єктів, організації їх спостереження екскурсантами, використання певних методичних прийомів показу і розповіді.

Використання презентації дозволило візуалізувати навчальний матеріал. Пояснення викладача доповнювалося демонстрацією тематичних відеороликів: Віртуальна екскурсія. Мукачево, Паланок, Монастир; Екскурсія "Сім чудес Львова"!

03.02.2022 р. викладачі Васюк Станіслав Миколайович і Журавльов Олексій Олександрович провели відкриті заняття з використанням онлайнових інструментів: Moodle (платформа дистанційного навчання), Google Meet (інструмент онлайн трансляцій), Microsoft PowerPoint (створення та демонстрація презентацій).

Журавльов О. О. показав можливості дистанційного навчання при проведені заняття з дисципліни «Фізична культура» на тему «Вдосконалення техніки передач м’яча». На початку заняття, спілкуючись зі студентами, викладач підкреслив важливість рухової і фізичної активності, яка є винятково важливим, фундаментальним чинником формування, збереження, зміцнення здоров’я та розвитку людини. Також було зазначено, що заняття фізичною культурою і спортом загартовують тіло і зміцнюють здоров’я, сприяють гармонійному фізичному розвитку та вихованню моральних якостей особистості.

Студенти групи 1М921 прослухали та подивилися навчальні відеоролики з виконання передачі м’яча двома руками зверху над собою та двома руками знизу. Удосконалювати ці технічні елементи в домашніх умовах вони будуть через виконання імітаційних рухів, які потрібно буде зняти на відео та надіслати для перегляду викладачеві. Були обговорені та закріплені правила гри у волейбол, а в якості їх перевірки юнаки отримали домашнє завдання – дати відповіді на 5 питань з правил гри.

Васюк С. М. продемонстрував методику проведення онлайн лекції з дисципліни «Сільськогосподарські машини» на тему «Машини для заготівлі сінажу, приготування трав’яного борошна. Силосозбиральні машини». Використання презентації дозволило візуалізувати навчальний матеріал, показати наглядно будову і технологічний процес роботи кормозбирального і силосозбирального комбайнів. Пояснення викладача доповнювалося демонстрацією тематичних відеороликів: «Технологія заготівлі сінажу», «Робота кормозбирального комбайну КСК-600 "Палессе" SF60», «Автоматична система стеження заповнення кузова транспортного засобу Claas Jaguar» та інших.

Добре продумана структура заняття, інструменти візуалізації лекційного матеріалу, зворотній зв’язок з аудиторією, активність студентів дозволили викладачу досягти поставленої мети – студенти групи 4МЛ21 засвоїли будову, роботу та основи регулювання машин для заготівлі кормів. Ці знання необхідні майбутнім фахівцям для забезпечення заданої якості та максимальної продуктивності.

13 квітня 2021 року відбулося засідання атестаційної комісії департаменту освіти і науки Донецької області (у дистанційному режимі). За результатами роботи атестаційної комісії ухвалене рішення:

Безугла Ірина Миколаївна відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєне педагогічне звання «викладач-методист»;

Беленець Ганна Миколаївна відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «викладач-методист»;

Бойко Сергій Миколайович відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «викладач-методист»;

Висицька Світлана Миколаївна відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «викладач-методист»;

Висицький Сергій Володимирович відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «викладач-методист»;

Воронцова Олена Миколаївна відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «викладач-методист»;

Гуторова Вікторіна Валентинівна присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії»;

Єгорова Ірина Анатоліївна відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії»;

Зозуля Лариса Олексіївна відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєне педагогічне звання «викладач-методист»;

Какаулін Андрій Олексійович відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії»;

Карась Галина Миколаївна відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «викладач-методист»;

Кузнєцова Наталія Віталіївна присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії»;

Мірошниченко Людмила Валентинівна відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «викладач-методист»;

Назарова Лідія Володимирівна відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «викладач-методист»;

Островська Тетяна Іванівна відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «старший викладач»;

Панченко Олексій Миколайович відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії»;

Пристінський Олексій Володимирович присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії»;

Сєрокуров Микола Васильович відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «викладач-методист»;

Солод Любов Степанівна відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «викладач-методист»;

Теплицька Ольга Юріївна відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «викладач-методист»;

Томашевська Тамара Євстафіївна відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «викладач-методист»;

Шевченко Діна Анатоліївна відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії».

Європейський навчальний фонд (ETF) на платформі Open Space опублікував 10 порад щодо дистанційного навчання для викладачів:

1. Приймайте етапи розвитку дистанційного навчання. Обмін досвідом між колегами сприятиме покращенню якості надання освітніх послуг. Технології дистанційного навчання повинні вдосконалювати ваші професійні навички, а не змінювати.
2. Слідкуйте за результатами навчання, ставлення своїх учнів до такого навчання та своїм добробутом. Не намагайтеся давати більше інформації для учнів – краще менше, але з користю.
3. Використовуйте різні методи та прийоми під час дистанційного навчання. Для досягнення відмінного результату можна поєднувати стандартні методи із цифровими технологіями. Це надасть вашим урокам різноманітності, але водночас не забувайте про почуття міри.
4. Плануйте свій час. Для кожного уроку близько 20 хв знадобиться на викладення теоретичного матеріалу, а решта часу – для практики, застосування та закріплення матеріалу. Найважливіше, при будь-якій формі навчання, спілкування з учнями. Відеочати з учнями мають стати нормою.
5. Розподіляйте великі завдання на етапи з чіткими часовими рамками. Так учням легше й зрозуміліше опрацьовувати матеріал.
6. Мотивуйте себе та своїх учнів. Оцінюйте, вдосконалюйте кожен урок та насолоджуйтесь досягнутим успіхом. Будьте взірцем для наслідування та будьте в мережі в зазначений час. Не порівнюйте результати під час дистанційного навчання з тими, що прогнозували отримати в класі.
7. Навчайтеся вчитися. Показуйте своїм учням, що ви готові до змін і вмієте використовувати в освітньому процесі сучасні технології.
8. Довіряйте керівництву та своїм співробітникам. Ваші досягнення будуть оцінені так само, як під час звичайних уроків.
9. Отримуйте зворотній зв’язок від колег та учнів. Відгуки від учнів, батьків та колег покращують якість уроків та збільшують зацікавленість до них.
10. Насолоджуйтеся своєю професією. Ваша діяльність важлива для суспільства та країни. Ви впливаєте на розвиток та становлення майбутнього.